1、夯实基础，突出主干，构建知识网络；

虽然地理高考已从知识立意向能力立意转变，且侧重于分析问题、解决问题的能力的考查，但能力的养成是以掌握牢固的基础知识和基本技能为前提的。因而在平时的复习中要牢固掌握地理概念、地理规律、地理原理等基本知识，更要突出对地理主干知识的复习，并构建成一个完整的知识网络体系。 2、构建思维模式，重视能力培养

能力立意始终是高考命题的基本原则。在牢固掌握地理基础知识之后，更要注重四项（即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题）基本能力的培养。在能力提升过程中，特别要重视获取和解读信息的过程。要求学生对某问题进行一系列的分析、对比、判断、推理、论证、描述等思维过程后，能通过对相关知识的迁移、重新整合，构建出独特的思维模式，从而提高答题语言的科学性、规范性、简洁性和全面性。常用的思维模式有：区域空间判断方法、区域特征分析法、气候类型分析法、统计图表分析法、等值线图分析模式、光照图分析模式、区位分析模式等。让学生在学习过程中就能熟练解题技能，规范解题思路。

3、关注社会热点，加强学科知识整合

在引导学生复习中，注意进行学科内知识综合，将不同章节、知识点进行前后联系或合并重组，使知识在迁移过程中自然延伸。同时还要注意地理与政治、历史的交叉点和切入点，在复习中，多思考运用不同科目的知识延伸出的相关知识，以培养多角度分析、综合分析问题的能力。关心国家大事，时政热点，但不能忽视了基础知识、基本技能的培养，应该把对热点、焦点的问题回归于课本中，用所学地理知识和地理原理去分析、解释地理时事，理论联系生活实际，以体现地理学习的实践价值。