信息技术与音乐教学
发布时间:2021-06-05
发布时间:2021-06-05
浅谈信息技术与音乐教学的结合
随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段进入音乐课堂已成必然。这种必然的选择给传统音乐课堂的教学带来了冲击,同时也为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路。本文从实际出发,分析了信息技术在音乐教学中的优势与不足,并提出了一些自己的见解。
一、 以人为本,注重信息技术教学手段的运用
虽然信息技术的应用已经涉及到教育教学的各个方面,也为各学科的教学提供了强有力的技术支持,但是我们依然要用辨证的唯物观来看问题:在音乐课堂教学中不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要新颖的教学手段来辅助课堂教学;同时我们还要清醒的认识到信息技术不能完全取代教师的教学。实践证明:没有现代化手段的音乐课堂是枯燥的,完全依赖现代化教学手段的音乐课是失败的。道理很简单:信息技术只是手段,教学的主体是人。所以无论怎样的教学条件,音乐教师都应 以培养学生的音乐智力为目标,以人为本,科学合理的安排课堂教学。
二、 利用多媒体教学手段,创设音乐情境
音乐是最古老的艺术形式之一,音乐活动是人类最自然的行为,成语“高山流水”就体现了人类对音乐的丰富理解力,然而依然有很多人无法听懂其中的韵味。在音乐欣赏教学中使用多媒体不仅能提高学生对音乐的兴趣,而且也扩展了学生的想象和思维的空间。音乐中所包含的思想与境界,有时是无法用言语来形容的,教师可以利用多媒体技术将之形象化,促进学生想象,架起心灵与音乐的桥梁。这样能够弥补以往传统教学中挂图式静态教学的不足,使课堂充满动感,使学生在和谐融洽的教学氛围中,情不自禁地萌生喜爱音乐的兴趣及参与音乐活动的强烈愿望,进而更深层次的理解音乐的内涵。
三、 利用多媒体与网络技术,加强音乐理论的学习
理论教学历来都是音乐课堂教学的难点,追其原因主要有两个方面:一方面,理论知识枯燥无味,对学生无吸引力;另一方面,音乐课课时少,学生没有太多上课时间学习理论知识,而且在有限的时间里,教师也很难做到因材施教。现代化的多媒体技术与网络技术为音乐课堂扩充了时间与空间,它能将不同地区的学生通过网络组织在一起学习,也能将在学校未完成的课堂延伸到家中,这无形中增加了学生学习音乐的机会,更为学生系统的学习理论知识提供了保障。同时由网络和多媒体辅助构建而成的音乐课堂将会把教师解放出来,做到真正的因材施教。而且枯燥的音乐理论与网络、多媒体等现代化技术结合在一起将变得生动有趣,易于被学生接受。
四、 扩充容量,拓宽学生的视眼
传统的音乐课堂就是一个录音机加上一架琴,学生的选择少了,兴趣也就随之降低了。将多媒体技术与网络技术引入到音乐课堂后,学生对音乐素材的选择变的更加丰富、更加多样化了。多媒体教学资源包括音乐作品、电影电视配乐、器乐彩图、美术名画、摄影作品等各种材料,这些资源很容易在网上和多媒体系统里传播、共享。网络与多媒体环境下的音乐课堂,教师与学生的选择更加宽广,知识的容量也变大了,这时教师要发挥良好的引导作用,不能让学生“随意发挥”否则将会事得其反。
五、 充分利用信息技术加强学生的音乐处理能力
历来学习音乐几乎成了“贵族”的专利。音乐器材价值昂贵,很多学生
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