学生的写字负担，将文中的写字练习分散安排，但这样做反而更耗费学生的精力，让原本就显紧张的教学时间变得更加拖沓。最后以小练笔来结束文章，但是由于时间关系，没有来得及交流。没能给学生充分准备的时间，课堂上读的不够，也影响了学生对文本的理解，学生对于文章的学法不甚明晰，虽然要求他们按照“读、找、问、思”的环节来分析文章，课缺乏学法的归纳，学生学起来不得要领。如果能将这些归纳起来，可能效果会更好。

有人曾说：“语文是美神维纳斯断臂的浮想联翩 ”《课标》中指出：“语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。”我认为我们的语文课堂往往体现出一种缺憾的美。深刻的反思能让我们的课堂变得更加丰富和多彩，我想我在今后的教学工作中，应当多吸取经验教训这样才能有更大的进步！