二、填空：

1、综合实践活动课程包括： 、 、 、 。

2、综合实践活动的产生既适应了学生 的需要，又适应了 。

3、综合实践活动具有如下特性： 。

4、综合实践活动的总目标是密切学生与 的联系，推进学生对 之内在联系的整体认识与体验，发展学生的 、 以及良好的个性品质。

5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：学生与 的关系；学生与 和 的关系；学生与 的关系。

6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则：尊重每一个学生的 ；体现每一所学校的 ；反映每一所学校所在社区的 ；善于引导学生从日常生活中选取 。

7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中 、 、 与 ；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中 和 ；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学 进行。

8、综合实践活动要求新的评价 与评价 。它反对通过 手段对学生进行 的评价方式，主张采用 标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调 之间、 之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。

9、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察。通过 、 和 学生在活动过程中的 ，并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，“ 评价”与“ 评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。

10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的 、 转变为 、 。

11、研究性学习实施的一般流程是 、 、 。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。

12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别： 和 。