大班语文教案怎么写(10篇素材稿件)(大班语文活动)
时间:2026-05-01
时间:2026-05-01
编写教案可以帮助教师养成严谨的工作态度和认真的办事习惯,同时可以使备课更加充分,上课有条不紊。这里分享一些大班语文教案怎么写下载,供大家写大班语文教案怎么写参考。
设计意图:
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。大班幼儿能根据故事画面的部分情节线索,猜想故事情节的发展并说出自己的看法。《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿在大胆猜测人物心理变化的同时,愿意主动表述自己的想法,丰富其语言表达能力,让幼儿想说、敢说、喜欢说。
活动目标:
1.树立坚持梦想不放弃的信念。
2.能根据画面中的内容,初步理解故事情节。
3.通过对角色表情和动作的观察,大胆想象、推测、判断人物的心理变化。
活动重点:
能根据画面中的内容,初步理解故事情节。
活动难点:
通过对角色表情和动作的观察,大胆想象、推测、判断人物的心理变化。
活动准备:
PPT课件、轻音乐
活动过程:
一、谈话导入,引出故事。
1.孩子们,今天我们来聊一聊有关梦想的话题。
提问:你们有梦想吗?你的梦想是什么?
2.有一位女孩叫贝琳达,她也有一个梦想,会有怎样的故事,我们一起看一看。
二、根据画面中的内容,初步理解故事情节。
1.观察封面女孩,猜测人物特点。
提问:贝琳达的梦想是什么?你们觉得她喜欢跳芭蕾舞吗?(表情、动作),她跳得怎么样?
2.讨论:贝琳达遇到的大问题可能会是什么?(左右脚都很大)
提问:左右脚都很大可能会出现什么情况?
3.观察评审委员的表情和动作,大胆想象、推测、判断人物的心理变化。
提问:评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?(表情、动作)他们可能会说些什么?
讨论:如果你是贝琳达听了评委的话,你心里会有什么感觉?
4.观察画面,大胆猜想、推测贝琳达的内心活动。
提问:贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?那她可能会想些什么?
讨论:她做了一个什么决定?她可能会去干什么?
5.仔细观察贝琳达在餐厅里的画面,请幼儿与身边的伙伴小声进行交流,把自己看到的,想到的用完整的语言大胆表达出来。
提问:你都看到了什么?有什么新发现?
讨论:以前评审委员们是怎么评价贝琳达的?现在又是怎样评价呢?燕子、羚羊、鸽子,这些动物有什么特点?
提问:你觉得现在的贝琳达快乐吗?为什么呢?
6.根据自己的理解,给故事取名字。
讨论:你觉得这个故事中的贝琳达是一个怎样的女孩?
三、生活迁移,树立坚持梦想不放弃的信念。
提问:怎样让自己的梦想也成为现实?
总结:是啊,要让自己的梦想成为实现,必须要努力、勇敢、自信、坚强,虽然会遇到很多的困难和挫折,但是不要被困难和挫折打败,相信自己,向着自己的目标努力,终有一天你会成功的!
活动目标:
1、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。
2、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。
3、愿意大胆表达自己与众不同的想法。
活动准备:
1、物质准备:桌子4张;椅子25把;绘本12本;记录纸20张;展板2块;磁铁30个;画笔12支;PPT
2、经验准备:(1)已了解“收集”的含义。
(2)具有良好阅读、绘画、倾听习惯。
活动重点:在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。
活动难点:能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。
活动过程:
一、提问导入,诱发阅读绘本的兴趣。
——小朋友们,在生活中你们最喜欢收集什么东西?
二、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。
1、自主阅读第一段,初步发现收集者和物品之间的联系。
(1)自主阅读1-11页。
——还有一些人也喜欢收集各种各样的东西呢,他们是谁呢?
——他们都喜欢收集什么呢?请小朋友们从椅子后面的书袋里拿出绘本,从第1页到第11页。
(2)分享交流
2、自主阅读第二段,进一步发现自然界中收集者与物品之间的关系。
(1)自主阅读至结束。
——除了小女孩、小男孩、奶奶、清洁工、乌鸦喜欢收集各种各样的东西,还有谁喜欢收集?它们喜欢收集什么呢?
(2)分享交流。
3、完整欣赏绘本。
三、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。
1、绘画记录仿编的绘本内容。
——绘本中的秋天、海边、天空、小溪都有喜欢收集的东西,如果你是它们,你喜欢收集什么呢?
2、分享交流仿编的绘本内容。
——你是谁?你喜欢收集什么?为什么?
四、延伸活动
——请小朋友们回到班级和朋友们继续说说你们的收集。
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。
活动目标:
1.认真阅读绘本《云朵面包》,享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵 …… 此处隐藏:6962字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……