《让班级文化落地生根》这本书是由国家级骨干教师、河南省首批教育专家裴素青所著，该书以班级文化建设为主线，落到实处带领一线班主任建设良好班级班风，它也为思考学校文化建设的载体和支点提供了明确的方法。

　　有人说，“教育就是唤醒”。可空洞的说教难以唤醒孩子们沉睡的心灵，而营造良好的文化氛围，让孩子们在民主、平等的环境中，互相激励，共同提高，才能达到理想的教育效果。教育就是不断修炼心灵的过程，如果能给孩子心灵的成长以滋润，教育才会有价值。由此看来，营造一个优秀的班级，必须有一股昂扬的正气之风，这样班级才会永不消沉。那么如何培养积极向上的班级班风，让这股正气不息、班级凝聚呢?通过阅读《让班级文化落地生根》我得到以下几点感悟：

　　1、以身作则， 严于律己

　　班主任作为班级的管理者，一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调“身教胜于言传”，要求学生做到的，班主任首先要做到，这样的说教更具有示范性。班主任只有在无形之中为学生树立榜样，才能做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。当然想要做到这些是不容易的，这也就要求班主任们不断学习新知识，掌握新的教育教学动态，更新教学方式方法，与时俱进，提高自身素质，为学生中树立榜样。

　　2、轻扣心灵，成为良师益友

　　著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要关爱每一个学生，善待每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，拉近师生间的心理距离，站在学生角度去思考了解问题，做学生信任的领路人，正如《学记》所云：“亲其师，信其道”。与此同时，与学生交流时要注意语言分寸，以鼓励学生为主线，树立学生的自信心，营造好师生关系，班级管理才能更具有凝聚力。

　　3、宽严结合，感化学生

　　书中裴素青老师提到：“严格从来都不是错误的教育方法，做到宽严适度才是班主任的管理智慧。”每一位班主任都应该将“宽容”二字铭记于心，宽容是遇到事情的时候静下心，处理事情的时候能够换位思考。作为学生犯错难免，老师应该更多地去了解学生、关心学生，了解他们的心理状态甚至是家庭生活。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。只有注入了爱，教育才能引起学生的共鸣，老师才能走近学生的心灵，成为学生的良师益友。

　　最后我想引用书中裴老师的一句话“文化就是这样一种东西，你触摸不到，却能时时感受到它的力量，身处其中的师生被文化润泽、滋养着。”因此，班主任要高度重视班级文化建设，总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声。”