双减政策下，除了教师要提高教学质量，还要关注作业的设计。作业怎样才能减负又增效?如低年级的教学，能否将作业直接在当堂教学中完成，联动课堂教学的实施。真正实现当堂完成，当堂讲评，当堂订正，当天实效。

　　要想实现这个目标，我想教师要思考：

　　作业题量要精且少。一节课只有四十分钟，除去讲授新知的时间，剩下留给学生完成课堂作业的时间是有限的。因此，教师在设计时题量不能太多，不能想着面面俱到而导致学生完成时间不够，抓大放小，优先考虑设计与本节课重难点的例题最密切相关的知识，将完成作业的时间控制在5到10分钟，通过控制作业的数量，以此提升作业质量，解决作业机械重复的问题。

　　其次，作业内容要体现分层次。课堂作业体现的是重难点全面覆盖，知识点前后关联。尽量做到每个层次的学生都有题可做，有题会做。那些学生之前学会的不做，一看就会的不做，讲了也不会的不做。可以按照基础、提升、拓展三个层次展开课堂作业布置，满足不同学生的学习需求，让不同层次的学生都能在原有基础上获得提高和成就感。