《观舞记》教案范文(观舞记教案设计一等奖)

　　《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文,当时中印关系正处于蜜月时期。 接下来是小编为大家整理的《观舞记》教案范文，希望大家喜欢!

　　《观舞记》教案范文一

　　教学目标

　　1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。?

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。?

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。?

　　4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。?

　　(本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。)?

　　教学重难点?

　　重点：欣赏优美生动的描写舞蹈艺术的语言。?

　　难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。?

　　教学准备

　　1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。?

　　2.师生上网搜集资料，制作多媒体课件。没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。?

　　设计思路

　　新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。

　　教学过程

　　一、创设情境，以舞导入?

　　(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。)?

　　师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。

　　(学生自由发言，教师适当鼓励。)

　　动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。?

　　(能否开个好头，是一堂课成功与否的重要前提。有声有色的画面，能渲染气氛，创设情境，激发学生的学习热情。导语的设疑，可激发学生的阅读欲望：冰心会用怎样的语言来描绘舞蹈艺术呢?这样学生就能以积极主动的心态开始本课的学习。)?

　　二、配乐朗读，整体感知

　　(学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。)

　　朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。?

　　思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们

　　由此问引出：姐妹舞蹈之“美”。

　　《观舞记》教案范文二

　　教学目标

　　1、知识与技能：积累字词，有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

　　2、过程与方法：自主朗读、合作探究文章内容。

　　3、情感、态度、价值观：初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

　　教学重点：

　　欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。

　　教学难点：

　　1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

　　2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

　　教学方法：情境导入法，诵读教学法，自主、合作、探究法

　　教具：多媒体。

　　课前准备：

　　初读课文，了解内容，数段标序

　　自学生字词，读准字音，理解词义

　　教学过程：

　　(一)、以舞导入

　　同学们，上课前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈，请大家用心观赏这段舞蹈，看后说说你观后的感受。(多媒体播放，学生谈感受)(出示幻灯片)

　　印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。

　　如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。今天，我们一起来学习冰心的一篇散文——《观舞记》。相信学习此文后，你会有所收获。(板书课题，出示学习目标)(出示幻灯片)

　　(二)、检查预习(出示幻灯片)

　　1、为下列词语注音：(出示幻灯片)

　　2.解释下列词语(出示幻灯片)

　　3.作者简介：关于冰心，你都知道哪些?(出示幻灯片)

　　(学生抢答，师生共同纠正。教师适时予以鼓励)

　　(三)、整体感知 …… 此处隐藏：2857字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……