画小手看图写话范文（整理15篇）(看图写话小巧手)

时间：2025-12-31

篇1：画鼻子看图写话一年级作文

课余时间，老师带着三个同学玩画鼻子的游戏。

小明大声地对老师说：“老师，我想第一个来玩画鼻子的游戏！”老师说：“可以呀小明。”于是，小明走上了讲台。老师先给了小明一支笔，然后又把小明的眼睛用红布蒙上，小明说：“我什么都看不见啦、怎么画鼻子呀！”老师说：“没事，另外两名同学会指挥你的。”在同学的指挥下，小明很快就画好了鼻子，他拿下红布一看，哈哈大笑起来。原来，他把鼻子画在了小人的脸上。台下的.两个同学，一个给小明鼓掌、一个捧腹大笑。

小明和同学一起说：“要是每节课下课都可以玩的话那就太好了！”

篇2：画鼻子看图写话一年级作文

一天，下课了，老师和同学们玩画鼻子的游戏。三位同学都抢着答“我！我！我”老师就选择让小明来画鼻子。

老师首先把一条红布遮在小明的眼睛上，然后给他一支笔。这下小明什么也看不见了，同学们你一言我一语的告诉他说：“向左，向右”。小明听了其他同学的说法，把鼻子画在了一个地方，可当小明拿下那块红布的时候，一看！自己把鼻子竟画在了左边眼睛的下面，自己看着自己的画哈哈大笑起来！班里的同学们有的鼓掌、有的笑的都把眼泪流出来了！

这节画鼻子的游戏可真好玩，我们每个同学玩的都很开心和快乐！

篇3：看图写话怎么写

看图写话怎么写

--------辅导儿子的家庭作业有感

上过学的都知道，语文的作文很老火，不晓得怎么来写，偏偏这部分占的分值又是很大，所以不得不认真应付。儿子刚上小学一年级，当然谈不上作文，这对于他来说确实有点遥远。但是具体反映在他的课堂和家庭作业上，就是看图写话，对着一幅画，要写出合乎逻辑的一段话，对一个8岁的儿童来说，也不算一件轻松的事情，不幸的是，这个任务又落在了我的肩上。

看图些话到底该怎么写呢，我也在摸索，结合本人原来的经验（当然谈不上经验），我想是不是应该这样来引导娃娃，或许更容易接受。

读过书的都知道，记叙文有六要素，分别是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然这是针对一篇文章来说，对一年级的小学生而言，显然还不到这样的高度。但是我们又不妨这样来看，看图写话目前来说肯定还是以记叙文为主（说明文显然不会接触），涉及到议论的话，在这个阶段无非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之类的感叹语而已。

所以，在我看来，看图写话就应该结合上面说的记叙文六要素来写，当然对小学生而言，不要那么正规，而是用他们能够理解的语言来阐述，事实上，我个人在想，这样的训练或许正是给以后的作文（特别是记叙文）打下基础呢。

所以，我总结的`是，教育儿子这么来看：

一、什么时候（时间）：是早上、中午、晚上，还是星期一（二、三…日），还是节假日等，包括所有可以表示时间的词语。

二、在哪点（地点）：家里、课堂上、教室里、操场上、野外、动物园、沙发上、客厅里、厨房、院子里等一切可以表示地点的词语。

三、有什么人（人物）：我、爸爸妈妈、外公外婆、我的同学、小明、小丽、叔叔、阿姨等所有表示人物关系的词语。

四、这些人在干什么（事情的起因）：在读书、下棋、打球、洗衣服等一切表示动作的词语。

五、事情做得怎么样（事情的经过）：他们在认真地读书（看书、打篮球）……

六、最后的收获是什么（事情的结果）：他们通过读书，获得了很多知识（他们通过打球，锻炼了身体）诸如此类等，最后加一句，我们以后一定要多读书（多锻炼）等

所以，综合起来，就可以有这样的套路（如果说是套路的话），形成下面的一段看图写话：

星期天早上（时间），我和妈妈（人物）在家里（地点）。妈妈在做家务（人物在干什么），我在做作业（人物在干什么）。妈妈做家务做的很仔细（事情做得怎么样），我看见妈妈做家务很辛苦，我就过去帮妈妈递工具（事情做得怎么样）。妈妈看见我这样做，欣慰地笑了，夸我是个好孩子（事情的结果）。我以后一定要帮妈妈多做家务，帮妈妈做更多的事情，做妈妈的好儿子（自由发挥部分）。

最后说一下，看图写话一定要表达积极健康向上的一面，用现在的话来说，就是体现社会正能量，一年级的小学生无非就是尊敬老师、团结同学、尊敬老人、积极学习、积极锻炼身体等。这又是这个看图写话的中心思想了哟，不过我想这肯定也是老师评判的重要内容之一。