推荐小老虎变成落汤虎的故事(精)(七篇)(推荐小老虎变成猫的作文)

推荐小老虎变成落汤虎的故事(精)一

小老虎激动的大喊大叫，声称自己也要成为魔法师，回到家后，小老虎每天憋在家里，专心学变魔法，小伙伴们叫他出去玩它也不去，着了魔一样的每天闷在房间里学习魔法。

伙伴们担心小老虎闷出病来，决定帮助他，一大早，小老虎被伙伴们的敲门声吵醒，小老虎奇怪的说：“咦……？你们怎么来了。”

小猴第一个站出来说：“我门是来看你变魔法的。”

小老虎羞红着脸说：“我……我还没有学会魔法。”

小兔说：“不不，你已经学会了。”

说完，便交给小老虎一根魔法棒，是伙伴们送给小老虎的，小兔又说：“这是一根带有法力的魔法棒。”

小老虎接过魔法棒，小白兔说：“小老虎，你能帮我变一条漂亮的裙子么？”

小老虎闭上眼睛，……变……魔法棒一指，小白兔真的穿上一条漂亮的花裙子。

小猴说：“小老虎，您能帮我变出我爱吃的香蕉么？”

小老虎闭起眼睛又一变，当睁开眼睛时，小猴子的手上果然有一大串的香蕉。

接下来是小象，犀牛，河马等小伙伴们，都得到了自己想要的东西，大家心满意足的跑到外面去玩，推开门，此时已经是秋天了，这一定也是小老虎的魔法，伙伴们说。

小老虎眼睛湿湿的，说：“谢谢伙伴们，我知道我并不是什么魔法师，那些东西根本不是我变出来的，因为我太久没出屋子，所以连秋天到了都不知道，我以后不会闷在屋子里了。”

小伙伴们开心的笑了起来。

推荐小老虎变成落汤虎的故事(精)二

1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

3、培养幼儿知道关心爱护动物。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。

1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？

1、师：故事中有哪些小动物？

2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？

1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？

2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）

3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）

4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？

1、分配角色，进行表演。

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

推荐小老虎变成落汤虎的故事(精)三

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。

3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

1、结束句的节奏掌握。

2、熟练演唱本课歌曲。

3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。

1、师：从前有一片美丽的大森林，这片森林里居住着各种各样的动物，他们都在干什么呢？大家想不想去看看？让我们一起走进这片美丽的大森林。

2、故事导入：在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。老虎想：如果能吃掉猫，那就是“天下第一”了，哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？

学生展开讨论，自由发表自己的意见。

师：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？，我们一起来听一听！

1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。

2、师生讨论歌词内容。

"狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎"。

a、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。

b、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

c、学生边演边读歌词，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

d、集体按节奏朗读该句歌词。 …… 此处隐藏：7037字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……