2024年教研组个人年终工作总结(20篇)

时间:2025-07-13

教研组个人年终工作总结一

一、以加强科学知识、业务理论学习,武装组员

曾几何,有人说过:“要使学生一杯水,老师要有一桶水。”不知过了多少年,又有人说,要使学生一桶水,老师要有一条河。也许若干年以后,又有人会说,要使学生一桶水,老师要有大海那样的深,大海那样的广。可见,老师的知识需要不断更新,不断的发展。一个拥有扎实功底的老师,在教学实践中得心应手,反之,寸步难行。为此,我组本学期加强了科学知识和业务理论学习。我们学习了美国小学主流科学教材:《物质科学》、《生命科学》、《地球科学》,《笔记大自然》。我们学习了《教学设计原理》、《小学自然教材教法》等相关业务知识,并利用教研活动时刻,作了《加强主题设计,提高教学有效性》专题讲座。透过学习切磋,我们发奋突破教学常规,用科学理论业务知识武装自己。

二、以课堂主阵地为背景,开展合作教研活动

1)更新组员教学观念,突破教学常规

多少年来,直至今日,我们大多老师评价一节课时,或多或少去关注,去片面追求一堂课的完整性,如从课的导入到课的结束,因而教师在课堂教学中不免流行形式,很少去深入思考学生在课堂上解决什么问题,解决几个问题才适度?老师很少去关注学生的思维有没有发展,新概念是否构成等。因此,本学期,我们首先透过美国主流科学和教学设计理念的学习,更新组员教学理念,突破教学定向思维,将新理念落实到课堂教学中去。例如,陈豪老师执教的三年级牛津自然教材第六单元《液态、固态、气态》第二课时--《水的三态变化》。按常规教学将水、水蒸气、冰放在一课时解决,从教学形式上来说,过渡自然,资料环环相扣,但稍作仔细研究发现,整堂课实验操作过多过杂,恰似“蜻蜓点水”,究其原因,由于老师受常规的定向思维影响,因而学生没有足够的时刻和空间去深入探究水的三态之间的变化,针对这种现象,我组大胆设想,打破教学常规,将本单元三课时资料,划分成两课时来执教,水蒸气一课时,水和冰为一课时。经过课时调整,学生有更多的时刻、空间去探究水和冰之间的相互转化。

2)发挥组员“绍兴师爷”作用,合作做个好参谋

好文章不是写出来的,而是不断地修改出来的,同理,一堂好课是需要不断的尝试,不断的改善,借用辩证唯物主义观点,从理论到实践,再从实践到理论,这种螺旋式上升。例如常晓玲老师执教的《光和影子》一课时,学生透过实验操作得知影子的构成后,老师出示多媒体儿歌,全班学生念念儿歌加深明白光和影子的关联,从教学达成度来说,无可非议,但从学生知识习得过程来说,似乎还欠缺,总感觉是老师给予学生的知识结论。为此,我组老师推荐能否儿歌的资料,让学生来归纳总结,这样便加深明白光和影子的关联。之后常老师第二次对教案进行了修改,果然取得了很好的效果。也许经过教案修改执教后,以为较完善,但事后,我们组又经过非正式的研讨,发现,《光和影子》这部分资料,难道只是让学生识记“光在上,影子在短,光在下,影子长,光在右-,影子在左------这些结论吗?老师教学的达成度是什么?围绕这个问题我们科常组再次深入细致的分析,每个组员都在反思同一个问题,本节课的核心资料是什么?那就是物体挡住光构成了影子。核心资料抓住了,那么黑板上板书的光在上,影子在下,光在下,影子在上-------”能不能进行归纳?老师能够组织学生根据板书能够归纳出,光的不一样方向的照射产生不一样方向的影

子。可见,课堂教学的有效达成,离不开教研组的合作策谋划策,同时也需要多次的尝试改善教法,俗话说,没有,只有更好。

三、以多元化的活动,开展合作教研活动

教研活动不仅仅仅局限于钻研教材?研究教法,更主要的是要促进教师的发展与创新,本学期,我组充分发挥综合人力的因素,将劳技、信息技术、自然融为一体,以“合作互助”活动形式,探索教研活动的实效性?具体做法是::第一、合作研讨课?要求教研组教师群众参与课堂教学,由一人上课,其余组员听课,课后研讨教学的得与失,研讨改善的方法透过“合作互助”形式的教研活动,让每一位教师在活动中得到了启发。将每一位老师的智慧融入到执教老师教学中去。第二,个人尝试与群众相结合。我组打破常规,先给予执教老师广阔的自由空间,自己备课上课,组员群众听课,在此基础上组员针对这节课出谋划策,合作修改教案,让执教老师再次上课,组员再次听课评课。透过这种个人到群众方式的备课上课,到达教师之间的知识结构?教法经验互补。

四、。以项目建设为引领,提高教研活动的质量

本学期,我组进一步《以规范课前准备工作,提高课堂教学有效性》为引领,切实提高教研活动质量。由于学科的特殊性,我们自然、劳技、信息技术频繁的使用到器材、软件。而如何选取适宜的工具,如何为学生准备有结构的材料?这些都是我们教研组,在每次教研活动中的必修课。正因适宜的器材、合理的多媒体软件为提高课堂有效性提高了有力的保证。例如,陈豪老师执教 …… 此处隐藏:28449字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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