关于书香校园申报材料:书香校园申报理由【五篇】

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书香校园申报材料:书香校园申报理由1

　　情况综述

　　为了传承中华文化，陶冶性情品德，提高语文素养。我校积极响应市教研室的“诵读经典，儒雅人生”的经典诵读精神，自20xx年以来，一直坚持落实经典诵读，并积极参加市、县举行的经典诵读活动，取得了一些作为农村小学值得骄傲的成绩，现将近几年的活动开展情况作简要综述。

　　一、主要做法

　　对经典诵读活动的开展，我们始终保持一种理性。从20xx年下半年活动启动，我们就一直坚持积极落实课标精神、稳步推进的原则，精选篇目，控制进度，当好指挥员，把好方向盘。主要做法是：

　　（一）三统一，即统一篇目、统一教学、统一过关。

　　1、统一篇目指的是根据连云港市教研室下发的中小学《课外阅读篇目》和《小学诵读古诗篇目》，统一诵读内容。主要内容是：每学期固定的8—10首必背古诗，每学年必读的经典国学：一年级读《三字经》，二年级读《弟子规》，三年级读《增广贤文》，四年级读《笠翁对韵》，五年级读《三十六计》，六年级读《论语》。

　　2、统一教学指的是学校统一根据国家课程设置，在1—6年级的“地方课程”中开设一节阅读课，每个年级的阅读内容分散在阅读课教学中完成，每个年级部的教学计划统一制定。

　　3、统一过关指的是哪个学期哪个年级具体诵读哪些篇目的古诗，都以文件的形式提出明确要求，在每学期结束前的两周内进行过关，把过关成绩作为学校对每个班级的“书香班级”评比的一部分。

　　（二）三保证，即保证全体学生参与、保证精选国学内容、保证学生有书可读。

　　1、保证全体学生参与

　　我们以阅读课为龙头展开经典国学的学习。为了让全校同学都喜欢诵读经典，我们首先坚持阅读课中面向全体同学，分层要求：能够背诵的同学可以当堂背诵，不会背诵的同学只要会读，敢于大声诵读；不要默写，有兴趣的同学可以摘抄积累。这样调动了一批学困生的学习积极性，保证让每一个孩子都在诵读经典国学。

　　2、保证精选国学内容

　　因为我们是农村小学，学生多是留守儿童，要想把国学经典的诵读任务与家庭诵读联系起来，以校内诵读带动家庭诵读的方法显然实行不通。所以要想把诵读经典落实下去，只能依靠每学年不足40课时的阅读课。为了保证在有限的时间学生能最大化的诵读经典的国学内容。我们对每个年级的必读经典国学进行有选择的教学，去其糟粕，吸取精华。所选的内容必须体现三个原则：适合学生年龄特点；能够引起学生诵读兴趣；能让学生有所启迪。

　　3、保证学生有书可读

　　农村孩子的生活中最缺乏的就是课外书。在我们学校所处的乡镇，没有一家卖书的书店，孩子要想拥有一本课外书，还得到相隔近50里的县城。为了满足学生的读书欲望，真正让学生接触经典书籍。我们学校采取了交换阅读和定时借阅的方法。交换阅读是每个班级中有一个书架，学期初采取学生献两本书的方法建起班级图书角。定时借阅是学校图书室每周对学校3—6年级的同学定时开放，借阅图书，一周一本，这样既让学生有书可读，也培养了一批爱读书的同学。更多的同学在借阅图书中学会了借书方法，培养了爱书责任心，更建立了定时借阅、定时还的信誉感。

　　（三）三结合，即与活动结合、与校园文化结合、与德育实践结合。

　　1、与活动结合

　　读书活动是全面提高师生素质的一个极其重要的载体。我校采取大型活动和多样小活动相结合的方法，在各类活动中促进经典诵读的开展。根据学校的经济力量，每两年，我校举办一次大型的，全校师生参与的.“庆国庆，诵经典”活动。另外，在每个学期，我校还要开展选拔优秀同学，

　　2、推荐参加连云港市个人才艺诵读比赛，组织学生参加省、市、县“写经典、悟经典”等征文比赛，排练学生参加县艺术节语言类的节目比赛等，使学校活动与班级活动相结合，个人学习与社团辅导相结合；诵读与展示相结合，评比与激励相结合。

　　3、与校园文化结合

　　学生经典诵读活动是一项系统工程，我们学校虽小，但通过与校园文化整合，我们将诵读经典活动渗透到校园的每个角落，营造了芬郁的经典学习氛围。走进我们的校园，你会发现校园的每一处文化墙上都讲述着经典故事；走进每栋教学楼，你会发现历代书法家的碑帖和我校学生的书法作品交辉相映；走进每间教室，室内的墙壁、书架都让你感受到经典无处不在。

　　4、与德育实践结合

　　经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观 …… 此处隐藏：12437字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……