国歌在中国人民争取自由和解放的斗争中发挥了巨大的鼓舞作用。今天，它仍然激励着我们为振兴中国而勇往直前。 以下是为大家整理的关于中华人民共和国国歌教案的文章4篇 ,欢迎品鉴！

中华人民共和国国歌教案篇1

　　教学目标：

　　1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。

　　2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》。

　　3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。

　　4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。

　　教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。

　　教具准备：多媒体、琴

　　组织教学：师生问好

　　教学过程：

　　1、导入：考一考

　　我们的国旗是什么？

　　我们的国歌是什么？

　　谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

　　国家的意义：

　　对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

　　欣赏《升国旗》视频

　　2、唱一唱

　　下面我们也一起来唱唱《国歌》

　　那么你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？3、国歌探秘

　　下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？

　　1）重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情

　　感？

　　用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。

　　运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。

　　2）对比演唱，讲解“上行”知识

　　学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。讲解上行知识

　　为什么聂耳在这里运用上行手法？

　　用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。

　　加上渐强记号演唱，进一步体会这句歌词的情感表达。

　　3）认识三连音

　　找找“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的？简介“三连音”

　　想想“三连音”在战场上像什么声音。

　　三连音给你什么感觉，为什么聂耳不用其他节奏？用其他节奏代替三连音，比较后回答。

　　4）为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？试试去掉一个进行不行

　　5）完成了《国歌》的探秘活动，一起来完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。

　　拓展：

　　《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，在庄严的国歌声在奥运赛场上响起。（欣赏管弦乐演奏的国歌）

　　当香港、澳门重新回到母亲怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时，国歌声在空中回荡。（欣赏军乐演奏的国歌）

     升国旗

　　每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，同学们，今天就让我们在教室里一起举行一次升国旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在教师上空激荡

中华人民共和国国歌教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受歌曲所反映的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景，从中受到爱国主义教育。

　　2、能根据教师的指挥手势有感情地背唱《中华人民共和国国歌》，做到音准节奏准确，情绪饱满。

　　3、理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现。

　　教学重点：

　　有感情地演唱国歌教学难点：有感情地背唱国歌并注意节奏感以及情感的推进

　　教具准备：

　　多媒体等

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、新课导入。

　　1、教师播放国歌的音频，学生轻声哼唱，并在结束后引出本节课所要学习的歌曲。

　　师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？

　　生：《国歌》。

　　2、多媒体展示歌词，教师带着学生一起读歌词，感受歌词中对祖国的热爱之情，

　　师：大家对这首歌曲的旋律应该很熟悉了，那么我们先来读一下歌词看看歌词所描写的是一个什么样的场景。

　　师：有没有同学告诉我一下你读出了什么感受？

　　生：……

　　师：接下来我们就齐唱一下：“起来，不愿做奴隶的人们…一二…”

　　生：“起来……”

　　师：大家唱的很好，很流畅，但是有些地方还需要同学们注意的。

　　师：

　　（1）第３句：该 …… 此处隐藏：2018字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……