教学目标：

　　1、 认识“邓、植”等13个生字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

　　教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）.

　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么?（培养学生质疑、设疑的能力）.

　　二、 初读课文，认识汉字。

　　1、 学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

　　2、 字词教学。

　　（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

　　（2）、开火车读。（有注音）.

　　（3）、集体读。（无注音）.

　　（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

　　（5）、教师检测，生齐读识字卡片。

　　3、 学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

　　三、 读懂课文。

　　1、 学习最后一段。

　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树?（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗?

　　指名读最后一段。

　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

　　2、 质疑问难。

　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）.

　　问题如：a. 柏树是什么时候种下的?

　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

　　（像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。）.

　　四、 再次巩固生字。

　　五、 指导写“爷、节”。

　　观察，师范写，生练写，互相评价。

　　第二课时

　　一、 复习导入。

　　1、 小老师带读，开火车读生字词。

　　2、 通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

　　二、 读文感悟。

　　1、出示：邓小平爷爷（ ）地种柏树。

　　师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（ ）”里填什么词比较恰当。

　　2、生自由读课文，边读边划。

　　3、 全班汇报交流。

　　师：你认为邓小平爷爷（ ）地种柏树，从哪些地方体现出来?

　　（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）.

　　（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）.

　　4、 四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树?他是怎么想的?

　　（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）.

　　三、 拓展活动。

　　1、 师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。

　　2、 全班交流。

　　3、 布置课后植树活动。

　　四、 了解学生掌握课文情况。

　　1、 出示习题，填上恰当的词语。

　　（ ）的日子 （ ）的柏树 （ ）的笑容

　　2、 指导写“我会写”的字。

　　五、 总结课文。

　　邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！